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是“敏感期”和“期”,敏感期是指儿童学习某种知识和行为比较容易,儿童心理某个方面发展为迅速的时期,错过了敏感期或期,则学习起来较为困难,发展比较缓慢。世界的教育家蒙台梭利主张,儿童在成长过程中有两种内在的动力,引导着孩子努力的达到成熟,这是一种是儿童趋向成熟的冲动力,儿童借助着这种内在的敏感能力,去发展自己对复杂环境的反应能力适应能力。他对敏感期的解释,为敏感期是在儿童生长阶段中某些时间范围内儿童只对环境的某一项特质专心,所以儿童在这个阶段产生特别的兴趣和主动探索的狂热,直到内在需求得到满足之后才会消失,孩子不需要任何理由对某种行为产生强烈的兴趣,不厌其烦的反复学得快效果高。在整个人生的心理发展过程中,我们发现0-6岁间有许多的敏感期,如感官的敏感期;(0-6岁)其中两个月是视听味嗅触等感觉训练的期,个月是多种食物口味和学习咀嚼的期;三到个月是翻身能力发展的期;到八个月是爬行能力的期;十一到十二个月是行走能力发展的期;一周岁内是急切的以双手和舌头探索环境的敏感期;出生八个月到八岁是语言的敏感期;两到三岁是口语学习的关键期;出生到两岁是行走的敏感期;一岁半到岁是微小精细动作发展的敏感期;两岁左右占有欲的敏感期;两到岁是秩序的敏感期;两到岁是自我意识发展的敏感期;两到岁是空间知觉的敏感期;两岁半到岁是社会规范的敏感期;三岁半到岁半是书写的敏感期;岁半到岁半是阅读的敏感期;到九岁是文化的敏感期。

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